<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>discrimination positive Archives - Numérique &amp; social</title>
	<atom:link href="https://www.numsoc.fr/tag/discrimination-positive/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.numsoc.fr/tag/discrimination-positive/</link>
	<description>Analyse de problématiques numériques selon des approches économiques et sociales, analyse de problématiques sociales</description>
	<lastBuildDate>Thu, 07 Jul 2022 20:52:53 +0000</lastBuildDate>
	<language>fr-FR</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	
	<item>
		<title>De QUOI l’ « EGALITE des CHANCES » EST-ELLE le&#8230;NON, TROP FACILE</title>
		<link>https://www.numsoc.fr/de-quoi-l-egalite-des-chances-est-elle-le-non-trop-facile/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jean-Charles Colombot]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Jun 2022 23:16:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Social]]></category>
		<category><![CDATA[ascension sociale]]></category>
		<category><![CDATA[cadres]]></category>
		<category><![CDATA[capital culturel]]></category>
		<category><![CDATA[chômeurs de longue durée]]></category>
		<category><![CDATA[classes mondialisées]]></category>
		<category><![CDATA[déclassement]]></category>
		<category><![CDATA[dépenses publiques]]></category>
		<category><![CDATA[destin]]></category>
		<category><![CDATA[discrimination positive]]></category>
		<category><![CDATA[éducation]]></category>
		<category><![CDATA[égalité des chances]]></category>
		<category><![CDATA[élites]]></category>
		<category><![CDATA[formation continue]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[INSEE]]></category>
		<category><![CDATA[jeunes]]></category>
		<category><![CDATA[marché du travail]]></category>
		<category><![CDATA[méritocratie]]></category>
		<category><![CDATA[OCDE]]></category>
		<category><![CDATA[pauvres]]></category>
		<category><![CDATA[populisme]]></category>
		<category><![CDATA[responsabilité sociale et environnementale]]></category>
		<category><![CDATA[sociétal]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.numsoc.fr/?p=182</guid>

					<description><![CDATA[<p>Numérique et Social</p>
<p>Les économistes, qui sont aussi souvent professeurs, ont fait de l’ « éducation » leur cheval de bataille pendant la campagne présidentielle de 2022, défilant dans les médias pour marteler que les nouveaux milliards de dépenses publiques devaient y être investis. Un des buts affichés est notamment d’élever la productivité de l’économie française. Les économistes et d’autres avaient d’ailleurs déjà été entendus puisque le « plan France 2030 », annoncé en octobre 2021, comprend 2,5 Md€ pour la formation, mais en faisant la part belle...</p>
<p class="read-more"><a class="btn btn-default" href="https://www.numsoc.fr/de-quoi-l-egalite-des-chances-est-elle-le-non-trop-facile/">Lire la suite<span class="screen-reader-text"> Lire la suite</span></a></p>
<p>Par J.ean-Charles Colombot</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
